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三明一中2009年创建文明学校工作总结
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发表时间:2010-01-24 15:21
开拓创新与时俱进创建文明和谐校园
---三明一中2009年创建文明学校工作总结
一年来,在市委、市文明委和教育工委的领导下,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十七大和十七届四中全会的精神,进一步落实科学发展观,紧紧围绕学校教育教学工作中心,积极创建文明和谐校园,以提高师生文明素质为重点,把学校精神文明创建活动与和谐校园创建活动有机地结合起来,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,努力提高教育质量,稳步推进新课程的有效实施。现将学校在开拓创新,与时俱进,创建文明和谐校园方面的工作汇报如下。
一、领导班子坚强有力  文明创建循序渐进
1、领导班子团结协作
学校领导班子政治素养好,廉洁自律强,年龄结构轻,知识结构高,创新意识强,是一支特别能战斗的领导班子。学校领导班子认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观,定期召开党内民主生活会,抓好党风廉政建设责任制的落实。领导班子按照教育规律办事,全面贯彻教育方针,严格执行省颁课程计划。领导班子讲团结、顾大局、注协作,作风民主,工作扎实,具有开拓精神和强烈的创新意识,善于吸收新思想、新观念,不断地进行教育教学改革,大力推进学校素质教育和基础教育的改革发展。
2009年9月开始,在市委、教育工委的领导下,我校开展深入学习实践科学发展观活动,领导班子高度重视、全面部署、精心组织。按照第三批深入开展学习实践科学发展观活动的精神,紧密结合学校实际,突出科学发展主题,按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”总体要求,抓住“提升办学实力,推进跨越式发展”的实践载体,积极组织开展了理论学习、专题辅导、深入基层调研等一系列活动,深化了全校党员特别是党员领导干部对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识,坚定了全校教职员工“提升教育教学质量,科学发展上水平,办人民满意教育”的信心和决心,增强了领导班子推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。
2、办学方向目标明确
学校已制定了中长期发展规划——《三明一中2006——2011年发展规划》。学校全面贯彻党的教育方针,办学思想明确,把握正确的办学方向,树立正确的教育观、人才观、质量观。以改革为主线,以育人为根本,大力改善办学条件,全面提高教育质量,围绕“一切为了学生全面和谐发展”的办学宗旨,确立了“以德立校,依法治校,科技兴校,质量强校”的办学理念,形成了“把三明一中办成出‘优秀学生、名牌教师、先进经验’的市内有示范作用、省内有较高声誉、国内有一定知名度、与国际同类学校有文化交流的名牌高级中学”的办学目标。学校注重根据当地社会经济和学生自身发展的需求,结合本校实际,确定学校的办学目标。
3、“文明”“和谐”交相辉映
学校制定《三明一中2009——2011年创建文明学校计划》。健全精神文明建设领导小组,由校长任组长,分管副书记任副组长,其他领导与各处室负责人任小组成员,做到了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,具体干部去落实,层层落实责任制,一级负责一级,并发动全体教工积极参与。把文明学校创建工作作为一项关系全局的大事,摆上重要议事日程,纳入到学校的整体工作中。
创建文明学校是一项系统工程。学校制定《三明一中创建和谐校园实施方案》,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学校教育教学工作中心,以提升师生文明素质为重点,把文明学校创建与和谐校园建设、学校教育教学有机结合起来,推动学校工作全面进取,促进教育事业又好又快发展。学校为继续保持省级精神文明学校、创一流的省级示范性高级中学,进而创建可持续发展的学习型学校规划了学年工作要求,明确提出进一步加强师德师风建设,强化教育教学质量,实施新的课程课标,落实校园综治目标,营造良好育人环境,创建和谐教育关系,努力创建文明班级等,做到文明学校创建与和谐校园建设、教育教学工作同计划、同部署,并注重创建成效与学校各项工作的落实检查相结合,与文明班级文明绩效的评比相结合,与学校阶段性考试高考相结合,与学校年度考核评先评优相结合。
新一轮创建文明学校过程中,在市精神文明委和市教育工委的指导下,不仅在高考中取得优异成绩,在学科竞赛、绿色学校建设、素质教育、新课程改革等方面都力争上游取得可喜的成果。
4、办学特点灵活特色
学校在提高学生整体素质的基础上,发展个性特长。2009年在学科奥赛上取得显著的成效,其中化学、物理奥赛处于全省前列。以学科竞赛为载体,培养一批有特色的骨干教师,培养出一批高素质的学生,形成一套特色办学经验。学校坚持面向全体与辅优拔尖两手抓的教育策略,充分发挥学生的个性特长,培养了一批特长明显,创造能力突出的特优生,在学科竞赛、动手创造等方面人才辈出。
学校在培养学生奥赛上形成了独特的方法和经验。1、健全的组织:教务处、教研组、备课组都有拔尖辅优的教学计划。起始年段,把好选才关,每年段均有相应的学科指导教师和负责人,各年段做好衔接。2、科学的辅导:我校注重掌握方向,扎实基础,因材施教,开拓思维,尤其注重培养学生的自学能力和创新思维能力及动手实验能力。3、丰富的经验总结:国家级课题:科技实践和奥赛培训—— 让拔尖学生脱颖而出“课堂教学中如何培养学生的创新精神与实践能力”、“创新精神培养与拔尖人才培养关系研究”。
5、“两个转变”深入扎实
根据教育要全面适应现代化建设对各类人才的需要,学校在课程设置、课堂教学、教学评价、校本课程、综合实践课程等各个方面,全面贯彻省、市要求,全面执行国家课程和地方课程计划,开齐开足课程,积极研发校本课程,探讨校本教研,多方构建必修课、选修课、活动课相结合的课程体系,强化课程意识,提高课程执行力和开发的自觉性、自主性。
教育教学中突出质量立校,名师强校。学校注重教师内在品质的提升,努力为教师的成长搭建一个辉煌的舞台,让所有老师度过灿烂多彩的教学生涯。极力造就一支师德高尚、素质全面、业务精良、结构合理、敢于争先、能创一流教育事业的教师队伍。涌现出一批批新的学科带头人、优秀教师、骨干名师和教坛新秀。
不断强化教师职业道德规范教育,开展“忠诚履责,爱生乐教”活动,引导教职工树立正确的价值观、幸福观,增强爱岗敬业的责任心和使命感。大力实施青年教师培养的“三六九”工程,发挥老教师示范作用,促进新老教师沟通,架设共同进步的桥梁。积极开展校本培训。以名校为师,向名校学习,提高自身素质。多方设法为教师的继续深造创造条件,现有专任教师学历实现100%本科化。
全校教师能熟练运用现代技术辅助教学,全员参加市级培训,学校涌现了一大批功底扎实的学科带头人、优秀青年教师、优秀教育工作者等骨干教师。2009年10—11月,“2009年三明市普通高中课程改革研训”会议在三明市顺利召开。其中语文、政治、信息技术、物理、生物等五个学科的同课异构实践研讨活动在我校举行,来自各市、县的教师代表六百多人到会参加研训。会议由市教科所相应五个学科的教研员老师主持,本次活动对全市的教学都具有示范意义。
6、反腐倡廉警钟长鸣
为了加强党风廉政建设,保证党风廉政建设各项规定的贯彻落实,维护教育改革、发展、稳定的大局,促进学校教育教学不断发展,学校制定了三明一中《关于实行党风廉政建设责任制的规定》的实施细则,与中共三明市委教育工委、三明市教育局签署了党风廉政建设责任书。
学校认真贯彻执行党风廉政建设责任制,提出了三明一中党风廉政建设工作计划,要求加强领导,强化责任,树立“一岗双责”的责任意识,每年定期分析党风廉政建设情况,把党风廉政建设和反腐倡廉的各项工作纳入领导班子、领导干部目标管理,与学校教育教学工作同部署、同落实、同考核。做到注重教育,筑牢防线。组织广大党员班干部、教职工认真学习党的十七大精神和党的十七届四中全会精神,学习反腐倡廉的重要论述,进一步提高党员干部廉洁从孝的自觉性。做到健全制度,严肃纪律。健全人财物管理制度,完善基建招标管理,规范用书管理,完善学校招生、考试、教育收费管理体制。
坚持并落实“谁主管,谁负责”的原则,领导干部身体力行,确实做到令行禁止,在执行领导干部廉洁自律的各项规定上作出表率。每年进行一次领导干部党风廉政建设专题民主生活会,不断增强廉洁奉公,反腐倡廉的责任意识。
二、规范的民主管理  健全的制度建设
1、规章制度明确,检查落实到位
学校制定了《三明一中管理手册》,坚持以人为本和目标管理,推进规章治事和制度育人,落实以德立校、依法治校、科技兴校和质量强校,实现民主管理和校务公开。制定了《三明一中校长职责》等12项岗位职责制度;制定了《三明一中职业道德规范实施细则》等25条思想道德教育规范;制定了《三明一中教学常规》、《三明一中学分制管理制度》等20项教学常规管理制度;制定了《三明一中教师队伍建设规则》、《三明一中青年教师岗位培训“三、六、九工程”》等教研管理制定;制定了《三明一中财务管理规定》、《三明一中后勤人员管理规定》等20项后勤管理制定。
制度创新,讲求实效,能按规章制度实施管理,学校指挥系统运行正常。学校及各个处室均有学年工作计划与总结,内容切实可行,对落实计划有措施、有检查、有考核、有评比、有总结。
2、民主管理规范,监督机制有力
我校高度重视民主管理工作,始终民主管理工作作为一项重要工作来抓;始终把民主管理工作视为加强校党风廉政建设、确保校改革稳定的关键。学校改革和发展过程中的重大问题都能实行民主管理、科学决策,充分发挥校务委员会、工会教代会、民主党派和共青团组织的作用,全员参与讨论、全员参与监督,建立党政工齐抓共管、教代会为最高形式的工作体制和运行机制。
学校特别注重调动教职员工参政、议政、执政的积极性,凡涉及新的规章制度出台、教师职务评聘、新教师引进调入和干部任免等重大问题,学校都要通过一定的形式和途径让教师了解,听取他们的意见和建议,再经过校行政会议集体决策通过。学校教学奖励方案、评优、评先、调资、职称评聘、年度考核、人事调整等都经教代会通过后才予实施生效,整个过程和结果都是公开的。充分发挥民主党派人员的主观能动作用,积极为他们施展才华搭建平台。
3、推行校务公开  规范收费管理
学校以贯彻实施《信息公开条例》为契机,根据《信息公开条例》和省委教育工委、教育厅《关于福建省教育系统预防腐败工作的实施意见》要求,把校务公开工作列为构建惩治和预防腐败体系的一项重要工作,修订校务公开暂行办法,理顺校务公开工作领导体制和工作机制,规范学校在提供社会公共服务过程中信息公开的行为,推动学校加强民主建设、廉政建设和行风建设。
学校按照管用、实用、操作性强的要求,对现行的制度进行梳理,结合实际加以修改、完善,进一步建立健全推行校务公开工作的长效机制。完善主动公开和依申请公开制度,重点建立健全考核、考查、评议和工作责任制及追究制度。同时,要不断巩固成果、创新工作方法,大胆探索,积极推进制度创新,逐步建立起办事公开的责任机制、督查机制、奖惩机制、测评机制和保障机制。建立追究制度,责任落实到位。
学校收费涉及社会千家万户,中小学乱收费始终是教育部门的热点难点问题,也是民主评议行风的重点问题。学校非常重视收费问题,认真执行“收支两条线”管理和票款分离等做法,加强标本兼治和源头治理,进一步规范学校收费管理。严格按照《收费许可证管理办法》的规定,每年到物价部门对本校的各项收费项目进行年审。财务管理形式和费款使用范围符合规定。
4、关注心理辅导 重视育人育心
学校有专业的心理教师,专业的心理咨询室。学校现有心理辅导室一间,心理阅览室一间。学校心理辅导室的开放时间为周一至周五16:00—18:00,遵循《三明一中心理辅导工作守则》,做到真诚、平等、和谐、关注、倾听、共情,热忱地为同学们服务。对于个案都做了咨询记录并给予保密。同时开展主动信件咨询活动,关注学生的心灵成长。
学校把心理健康教育活动课纳入校本课程体系,每学年下学期在高一年段开设心理辅导活动选修课,每周每班1课时,保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。
学校每月出版一期心理健康小报“育心”,以及由关工委主办的心理外刊“启迪”,汇编成册《高三心理专刊》;开展高一新生适应辅导、心理健康与心理咨询、高考心理辅导、班主任如何做好考生的心理辅导工作、青春期心理健康教育知识等讲座;设立校园心理辅导网(www.fjsmyz.com/teachers/zmq);每学年对学生进行一次心理健康测试调查;承担了的市级重点课题“班主任工作渗透心理健康教育研究”的课题研究,获优秀课题。学校积极探索创新高中生心理健康教育的新途径——同伴心理辅导。2009年学校获得三明市未成年人思想道德建设先进集体。活动广泛开展同伴个别心理辅导;创办同伴心理辅导小报——“屿”,促进心理沟通;开展专项活动,深化课题研究,同伴辅导员郑满满同学的研究性学习成果《同伴心理辅导在高中实施状况调查与分析》课题获第23届福建省青少年科技创新大赛二等奖。
5、健全志愿组织,开展志愿服务
以学校为依托,以团委学生会为基础,建立三明一中青年师生志愿者组织;结合实际建立组织制度,坚持自愿参加、量力而行、讲求实效、持之以恒的原则,用实际行动倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为、无私奉献的新风正气,弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神,促进社会风气进一步好转,同时实现自身的价值,使自身情操得到升华,真正做到“爱心献社会,真情暖人心”。
充分利用学校资源,积极开展社会志愿服务:宣传中国青年志愿者组织知识,义务献血,深入周边社区进行环卫宣传和扫除,真正提升了志愿者社会服务意识,为社会和谐贡献自己的力量。同时,定期组织学生到社会福利院、儿童村或特校等地方开展志愿服务活动,并以此为契机进行助人为乐、无私奉献的德育教育活动。
以学校为圆点,向外辐射。学校师生为三明学院的欧阳同学捐款5000元。本着“量力而行,讲求实效”的原则,积极参与市区和街道办开展的各项社会志愿者活动,交流志愿服务经验和心得,进一步健全完善我校青年志愿者组织。
6、参与城乡结对,创建和谐社区
  我校与三元岩前中学、莘口中学开展“城乡结亲,联谊共建”活动,为他们提供许多的教学设施和设备。赠送三元岩前中学电脑30多台,有效地促进了乡村学校的教学水准和现代化教学设备。积极开展“基础教育一体化”活动。为了发挥三明一中教育资源优势,加强高中与初中的教育教学联系,与三明十二中、三明莘口中学开展“联谊共建,基础教育一体化”活动。积极开展“送文化下乡”活动,为农村中学送书籍、演节目,与联谊学校同生活、同学习,增强学生体验生活,自我生存、团队协作、互相学习的能力。
   为帮助家庭经济确有困难而无力解决在校期间学习、生活费用的学生顺利完成高中学业,我校制定了《三明一中家庭经济困难学生资助条例》,每届新学生入学,学校都会通过调查暗访建立贫困生档案。为困难学生争取各种补助金,减轻学生的学习生活压力。每年都在不多的办公经费中,拿出10000多元来支助帮扶困难学生。
我校系三元区富兴社区理事单位,学校积极参加社区创建活动。学校由校长亲自抓共建活动,校总支、总务处等部门落实创建活动的各项工作。积极参加社区每年四个季度例会。精神文明各项工作会议。积极参加我市创建文明城,卫生城、园林城等各项活动。积极参加社区各项活动。文体活动演唱会,篮球赛、乒乓球赛等活动。积极参加社区城市环境卫生长效管理共建理事会活动。
三、高效的德育队伍,扎实的思想教育
1、加强师德师风建设。
学校作为一个培养人的单位,其性质决定着教师必须具有合格、崇高的精神境界,在全社会开展精神文明建设的过程中,教师无疑要先一步、高一层、创一流,这是特定环境下的规律。为此,学校广泛开展师德师风教育活动,制定《三明一中开展师德风活动的意见》,开展“党员增素质,支部增活力”活动,制定了《三明一中关于开展“忠诚履责,爱生乐教”师德主题教育实践活动方案》,有计划地学习了邓小平理论、****同志的“三个代表”和科学发展观思想,学习教育法规及上级重要文件,帮助教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念。同时,着力塑造“讲团结,塑合力”、“讲进取,创佳绩”的校园氛围,使教师的凝聚力得到增强。
2、强化德育队伍建设
学校成立三明一中德育领导小组机构,建立健全我校德育管理工作的各项规章制度。以政教处、团委、保卫科为德育工作的具体职能部门,有序开展各项德育工作。学校一贯致力于建设一支师德良好、专业知识扎实,并具有高度自觉性和创造性的教师队伍。
政教处、年段和班级每学期都制定有德育工作计划,期末有总结,资料完备。定期召开年段长、班主任例会;组织好每周一的升旗仪式和国旗下的演讲活动;开展文明班级流动红旗评比活动、科技文化艺术节活动、纪念日活动、寒暑假的社会实践活动等、组织军训、学习《学生教育手册》、举办法制专题报告(讲座)、心理健康教育咨询等,把我校的精神文明教育和德育工作具体地落实到实处。学校2009举办班主任工作研训会,交流、探索德育工作,编辑了班主任工作论文专辑。
3、加强思想道德建设。
为了认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则,坚持知与行相统一的原则,结合“诚信三元”活动的开展,我校成立了“诚信教育”课题组,以诚信教育为突破口,加强未成年人的思想道德教育。开展以“文明班级”评比为载体的常规教育,切实抓好学生文明行为习惯的养成教育。开展以“我和祖国”为主题的活动,组织演讲比赛、征文比赛、黑板报班级评比。开展诚信教育活动,全校师生进行诚信考试鉴名活动。
4、开展公民道德教育
   我们围绕《公民道德建设实施纲要》,积极组织广大青少年开展了一系列的公民道德教育活动。以社区为依托,以“讲文明、革陋习、树新风”为主题,开展“我爱我的祖国”手抄报评比活动。组织广大青少年积极开展服务社会、服务人民、倡导新风、美化环境的实践活动。开展清除卫生死角,培养良好卫生习惯的青少年卫生行动。开展“我为社区添光彩”、“做文明小市民,建绿色新家园”等为主题的爱心助残、尊老爱幼、环保绿化活动,让青少年查找自己和身边人存在的不良陋习。
弘扬和培育爱国主义教育为核心的民族精神,是未成年人思想道德教育的重要任务。今年以建国60周年纪念为主题开展系列活动,优秀学生在全校升旗仪式上发表演讲,各年段、班级根据政教处的统一安排,开展纪念活动,内容丰富多彩,大力弘扬爱国主义精神,达到教育效果。
5、抓好文明养成教育
为推进素质教育,提高德育工作的实效,学校开展了争创文明班级和争取流动红旗评比活动.评比内容多样化,主要包括:班级环境(优雅班级)、两操(课间操,眼保操)、风貌(校服,发型,胸卡,佩戴首饰等)、纪律(迟到、早退、旷课现象,集会、自习课等)、卫生(卫生区、教室)、两会(班会,团会)、宣传(板报,班刊等)及宿舍文明与奖惩等。评比项目分别由校值周教师、年段德育督导员、德育职能部门和学生会进行,采用定期检查和不定期抽查的形式,对年段各班级进行量化评比,每两周评比一次,各年段前2名授予流动红旗。学年末,班级获得流动红旗的次数,作为评选各级文明班级和优秀班主任的主要依据。
四、课程改革全面实施  教育软件硬件齐上
1、建立课程实施体系
学校以《新课程标准》和《福建省高中新课程实验方案》为指导,在新课程准备阶段制定了包括《三明一中高中新课程实验工作方案》、《三明一中高中新课程排课方案》、《三明一中高中新课程研究性学习课程实施方案》、《三明一中新课程社会实践及社区服务实施方案》、《三明一中高中新课程校本课程开发与管理方案》、《三明一中高中新课程实验学生综合素质评定工作方案》和《三明一中高中新课程图书馆、实验室、专用教室使用方案》在内的一个制度体系,为开展新课程的实验奠定了良好的制度保障,并在三年的课程实施过程中不断得到完善和补充。
2、加强教师培训教育
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师,可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。首要的任务是学习课改理论,培训教师提高素质。我校除参加进修组织的统一培训外,主要采取了两种培训学习的形式,自学和集中辅导。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。在自学的基础上,我们又邀请了课改专家开展了若干次辅导,先后对“课改的必要性”、“教师角色的转变”、“学生学习方式的转变”等方面进行了专题辅导。通过学习培训,使全体教师掌握了新课程改革的基本理论,并依据理论继续推陈出新,进行新一轮的课程改革教学活动。
3、培养学生创新精神
我校主要采用“梯级管理,分类建档”的方法,以学校科任教师的梯级管理网络,在学期初将综合实践活动课程开设计划,学生研究性学习课题开展各环节的材料,各管理部门对学生开展的研究性学习、社会实践和社区服务建立专门档案,作为课程管理和学生综合素质评价的实证材料。
根据高中新课程综合实践活动课程的要求,将新生军训纳入综合实践活动课范畴。学校精心安排,每学年开学初组织高一年级新生参加了为期七天的军训。安排了队列学习、内务整理、国防教育、新课程入门等内容,使学生得到了充分的锻炼和教育。
为了适应新课程教学要求,保证校本课程质量,我校成立了由学校领导和教研组长、骨干教师组成的研究性学习评审小组。2009年任课教师结合三明市情,立足本校,有计划有步骤在开展研究性学习活动,师生认真完成研究性学习结题报告,并出《探索发展》一书。
4加强校园文化建设
学校注重校园文化建设,在各主要活动场所设有校标一座,固定文化宣传栏9座,活动文化展板3块,有关语言文字宣传、行为规范、公民道德建设、绿色校园和“八荣八耻”等文化宣传墙版若干面,文明道德宣传标语若干条、校园黑板报3面,校友捐赠的“奋进”牛雕塑一座,为师生营造一种健康活泼、积极向上、美丽幽雅的学生生活环境和浓厚的文化氛围。利用已有的各种校园文化设施,向广大师生宣扬积极向上的健康文化。学校图书馆藏书11.8万余册,以教育教辅和健康向上的图书杂志为主,并设有教师阅览室和学生阅览室向广大师生定时开放。
学校于09年10月份开展第十七届校园科技文化节活动。科技文化艺术节继续发扬我校历年的品牌活动,同时加大项目的创新力度,共设置12个项目(电脑作品、模拟市场、学生书法作品展示、手抄报大赛、英语场景对话、物理天地、身边的化学、生命探索、主题班会、演讲比赛、黑板报、跃动青春),以高品位、高质量的活动建设健康向上、生动活泼的校园环境,营造校园良好文化氛围。本次文化艺术节活动以内容丰富、形式多样、艺术品位高、参与面广、场面壮观的特点,集中展现了我校科技文化艺术水平,活动以班集体为主参加,分别评出一等奖、二等奖和三等奖。
5、健全各项硬件设施
学校硬件设施建设是进行思想道德素质和科学文化素质教育的物质基础。我校教学设施在几代师生的努力下,己有较好的基础,三年来,我们不断改善校园设施和环境,优化育人环境。添置物理、化学多媒体教室各一间,进行校园网的改造与升级,增加学生用机60台,加强学校网页建设,充实教学资源。新建多功能体育馆和游泳池,增加教工、学生的运动器材,铺设塑胶运动地面,改进乒乓球室、健身房。改建学生食堂,改善寄宿生的生活条件,进行煤气管道改建,添置环保锅炉一台,增添学生用餐桌椅、电视,改建食堂设施,做到生、熟分开,食、用分开。
五、创建“平安学校”,打造“和谐校园”
1、开展“平安校园”创建活动
我校紧紧围绕创建“平安校园”的工作目标,有计划、有针对性地采取多种形式将安全教育渗透到教育教学、日常生活和各项活动中去,通过宣传小报、专题讲座、安全技能训练或召开校园安全主题班会,邀请师生代表参加学校安全工作检查,选聘学生安全监督员,组织学生进行逃生演习等活动,结合中小学生安全教育日、安全教育周以及节假日和寒(暑)假前安全教育等活动,对师生进行交通安全、人身安全、消防安全、饮食卫生安全、集体外出安全、毒品危害等多方面教育,增强师生的安全防范意识和自救互救能力,减少意外伤亡及其他事件的发生。同时,加强法制教育,切实提高师生的遵纪守法意识,增强法制素质,认真开展网络安全教育,提高学生自觉抵制网络文化中的腐朽、暴力、消极内容的能力。
经常开展消防知识教育,每年的新生入学都进行消防知识学习,让同学们对火灾及发生火灾时的应急方法有所了解,组织学生进行消防逃生演练等活动。
加强与有关部门的协调,特别是落实公安部“八条措施”行动,对校园周边环境进行了综合整治,严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动,取缔校园周边200米以内的“三厅两室”和网吧,切实维护学校及周边地区治安秩序,确保校园稳定。制定对政治性事件、学生集体罢课事件、群体性上访事件、群体性中毒事件、意外伤亡事件和不可预测的事件等重大突发事件的处置预案,并根据情况的变化及时修订完善。通过及时妥善处置各种人民内部矛盾及突发事件,把不稳定隐患消除在萌芽状态,
2、推进“绿色学校”环保教育
充分整合教育资源,广泛开展环保宣传。利用各种节日开展宣传。学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动。通过国旗下讲话、通过宣传橱窗、黑板报、宣传标语等向全校师生宣传环境保护知识,强化环保宣传。通过“文明班级”的评比强化环保意识。
发挥教学主阵地作用,传授环保科学知识。对直接学习环境知识的课文,不折不扣地讲深讲透,目前,我校全部学科的课堂教学,均能充分利用教材中环境教育的要素,进行有机的渗透,成为课堂教学的新亮点。
开展丰富多彩的实践活动,提高环保教育的实效性。开展以“节能减排”为主题的“一增四节”活动,学校开展了“增强节能意识,节约一滴水、节约一度电。开展科技环保系列活动,在每年举办的科技文化艺术节中,开展以节约资源为主题的环保系列活动,开展“绿色校园我的家”主题班会课。班会课内容丰富,形式多样,有学生自编自演的小品,有自由讨论、朗诵文章、书法表演、多媒体播放及演唱等,通过多种形式将“环保”深入学生心中,唤起了学生的时代责任感。开展绿色创意制作比赛,学生利用废电池、废易拉罐、废纸张、废塑料等,变废为宝,制作自己心中的艺术作品,既发挥了学生的创新、创造热情,又使学生的艺术天赋得以展示,也极大的激发了广大学生的环保意识。
开展环境保护为主题的综合实践课活动,构建以环境教育为主题的研究性课程,以此为载体,加强环境教育。在研究性学习课程的实施中,充分挖掘学科环境教育的因素,引导学生研究环保方面的课题。各学科都以环保为主题开展了一系列的研究性学习课程,培养学生的环保意识和创造性思维。
3、落实“卫生防疫”健康教育
学校认真贯彻《学校卫生条例》,积极开展爱国卫生运动及健康教育,重视学生的身心健康。制定《校医工作岗位职责》、《卫生管理制度》、《传染病防治计划与措施》、《传染病管理应急预案》等十多项制度,确保了我校教育教学任务的顺利完成。校园环境卫生每天由校医巡查一次,班级卫生每天组织学生会督导员检查一次,各教学楼公共卫生区由校医每周检查一次,检查结果抄报校政教处,提供做评比“文明班级”的项目依据。使学生的行为规范得到有效的教育和培养。
医务室每学年组织全校学生健康体检一次,并及时做好常见病多发统计、营养发育评价,每位学生体检结果打印送报家长,危重病人名单抄送年段班级通知体育教师指定学生监护,校医充分了解学生健康状况,及时治疗学生常见病多发病。在预控H1N1流感中,学校做到有宣传、有计划有步骤地开展工作,每天坚持零报告制度,有情况及时反馈,及时解决,并做好H1N1流感疫苗的接种工作。
六、创建文明学校,营造和谐育人环境八项工程
在取得2009年学校文明建设显著成绩下,我校将继续为新一轮的文明学校创建工作而努力。我校将在原有的工作基础上,力求科学发展、开拓创新,主要围绕如下八项工程展开新一轮文明学校创建工作。
1、优良师德创建工程 。学校大力推进师德建设和“369”教师培养工程。以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以“八荣八耻”重要内容为指导,广泛开展“忠诚履责、爱生乐教”主题教育活动,全力建设一支人民满意的教师队伍。
2、道德建设育人工程 。德育工作是学校管理工作的灵魂。我校提出了“日常工作有规律,特色活动成系统,人有我精求规范,人无我有创品牌”的德育工作指导思想,力争在搞好德育常规的基础上,创立本校特色,形成自己的风格 。
3、教学质量创优工程 。教学质量是学校的生命线,加强教学研究、抓好过程管理是提高教学质量的有效途径,是创出名副其实的优质教育品牌的关键。
4、校园文化营造工程 。融合我校所具有特定的精神环境和文化气氛将“耳濡目染的传统国学文化集大成,与现代个性培智、多元并蓄的教育路线相辅相成,培育一批批品德高尚、自立自强的未来国家栋梁之才。”
5、优美环境实施工程 。健康的校园文化可以陶冶学生的情操;美化的校园环境是教育事业的基础;和谐的校园是莘莘学子求知的理想乐园。
6、民主管理规范工程 。我校将以“人本管理、民主和谐”为宗旨,走一条以“校务公开促民主管理,以民主管理促事业发展”之路 。
7、保障稳定放心工程 。安全工作是一项只有起点没有终点的工作,安全责任重于泰山。我校将继续营造良好的校园及周边治安环境、实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标。
8、先进榜样激励工程 。以榜样的力量激励我校的科学发展,以钻研的精神推动我校的深入进行,以创新的工作彰显我校的特色教育。
在新的时期,我们要按照科学发展观的要求,以“十七大”精神为指针,贯彻全国基础教育工作会议精神和素质教育方针,针对新时期精神文明的特点,以提高教师和学生的思想道德素质和科学文化素质为创建重点,依法治校和以德治校有机结合,使精神文明建设更具有时代性、针对性、实效性,更加符合师生的要求,精神文明建设和教育教学工作互相促进,有机结合,开拓创新,与时俱进,创建文明和谐的三明一中校园。
三明一中精神文明建设领导小组
                               2009年12月